Методическая копилка

В первый день 08.04.2024 года – День педагогического работника дошкольного образования. День школьного библиотекаря в учреждении были проведены мероприятия:

Книжная выставка «Мир профессий» - книга помогает обучающимся сориентироваться в мире современных профессий и выбрать для себя ту, которая будет отвечать способностям и интересам, даст наилучшие возможности для построения карьеры и для достойных заработков. На выставке можно познакомиться с описанием наиболее популярных профессий. Основной акцент сделан на распространившихся недавно и популярных среди современной молодежи профессиях: веб-дизайнер, логистик, мерчендайзер, маркетолог, специалист по рекламе и т. п. 

Дидактическая игра для воспитанников разновозрастной группы «Собери и назови» содействовала формированию представлений детей о профессии пожарного-спасателя. В ходе игры ребята познакомились с предметами, связанными с работай спасателя, развивали коммуникативные умения. воспитывалось уважительное отношение к людям данной профессии.

Совместно с учащимися 1-2 классов (в рамках преемственности) создан коллаж «Все профессии нужны, все профессии важны». Целью было создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников посредством включения их в творческую деятельность. В ходе работы было обогащение знаний о мире профессий, воспитывалось уважительное и доброе отношение к людям разных профессий, повышалась групповая сплоченность. Играя, ребята вспомнили многообразие профессий и специальностей и создали коллаж.

Для педагогических работников проведен практикум «Формы работы с дошкольниками по ранней профориентации». Он был направлен на повышение уровня не только теоретической, но в первую очередь практической подготовки воспитателей дошкольного образования и педагогических работников, совершенствование практических навыков, необходимых в работе по ознакомлению детей дошкольного возраста с профессиями взрослых людей.

В рамках распространение передового педагогического опыта работы Бородавко Т.Н. представила содержательный материал, который в последующем будет успешно использоваться в практике.

С целью совершенствования профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах организации профориентационной деятельности и использования современных форм профориентации, популяризации и внедрения эффективных педагогических практик дан старт педмарафону "Педагог - качество, доступность и развитие".

План проведения XIII педагогического марафона

 руководящих работников и специалистов образования

Молодечненского района

«Педагог – качество, доступность и развитие»

Арт-коворкинг «Сделаем сами».

Данная форма работы дает возможность обучающимся познать базовые принципы владения ремеслом, позволяющим выполнить почти любую столярную работу. Знания — это и есть основа столярного мастерства. Поддержать исследовательский интерес и дать возможность школьникам совершить пробы – важная педагогическая задача. Ребята не только осваивают способы обработки с помощью ручного электроинструмента, но также учатся работать в команде, формируя способность выполнять свои задачи в рамках общего с другими людьми дела. У всех участников такого процесса единая цель и стратегия, но у каждого - своя зона ответственности.

Мастер-класс по бисероплетению "Волшебный цветок"

Учащиеся по предложенным схемам изготовили элементы цветка, которые объединили и создали цветочную композицию "Волшебный цветок".

Тематическая экскурсия "Профессии, нужные моему селу"

Учащиеся получили представление о мире профессий, востребованных в сельской местности.

Урок матэматыкі "Пазатаблічнае складанне з утварэннем ліку 20. Пазатаблічнае адніманне з ліку 20.

Мэтай дадзенага ўрока было пазнаёміць са складаннем з утварэннем ліку 20 без пераходу праз дзесятак, пазнаёміць з адніманнем з ліку 20 без пераходу праз дзесятак, замацоўваць уменне рашаць і састаўляць простыя задачы вывучаных відаў, прывіваць інтарэс да прафесіі машыніста і шафёра.

Час общения "Найти себя"

Мероприятие направлено на то, чтобы формировать позитивную оценку учащихся с активной жизненной позицией; воспитывать негативное отношение к пассивности, карьеризму, потребительскому отношению к жизни; побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.

Занятие в режиме тренинга "Ошибки при выборе профессии"

Формирование представлений о важности и значимости выбора будущей профессии и оказания психологической поддержки. Ориентация на профессиональный труд и выбор своего профессионального будущего учащихся выступает неотъемлемой частью образовательного процесса. Особо значимой является проблема приобретения учащимися и их родителями знаний о правильном выборе будущей профессии. Поэтому одна из главных задач родителей состоит в том, чтобы способствовать правильному профессиональному выбору детей, помочь им, поддержать советом. А задача учреждения образования – содействовать формированию у родителей представлений о роли семьи в профессиональной ориентации детей.

Круглый стол "Современная система профессиональной ориентации обучающихся"

В ходе мероприятия рассматривались современные методы и технологии профориентационной работы, которые могут быть использованы в работе с учащимися, а также цифровые ресурсы, которые созданы для оказания помощи при выборе профессии. Внимание участников встречи было сконцентрировано на том, что нужно для успешного овладения профессией, какие надо учесть требования, чтобы выбор не привел к снижению качества жизни, нервным перенапряжениям, различным нервно-соматическим расстройствам. Разговор велся о важности осознанного и вдумчивого выбора профессиональной деятельности в подростковом возрасте.

Диспут "Профессионал - кто он?"

Целью проведения диспута было совершенствование уровня педагогического мастерства учителей и их компетентности в области учебных предметов. Учителя делились опытом работы по подготовке учащихся к конкурсам исследовательского характера и опытом использования различных творческих техник при работе с детьми.

Школа самоорганизации "Ты и твоё время"

Мероприятие направленно на умение планировать своё время, выполнение режима дня.

Занятие по профориентации "Желаемое, возможное, необходимое"

Занятие направлено на привлечение внимания к проблеме осознанного выбора профессии с учетом потребностей, возможностей и социально-экономической ситуации на рынке труда.

Сократовская беседа "Человек рождён, чтобы быть успешным"

Познакомила учащихся с понятием успеха, донести, что трудолюбие и старательность играют большую роль в достижении успеха; развивать познавательную активность и творческое мышление; способствовать успешной социализации в обществе.

Профориентационные игры

Способствовали расширить представления учащихся о содержании деятельности отдельных профессий, развитию познавательного интереса к миру профессий, формированию мотивации к самопознанию (изучению собственных интересов и склонностей и формированию ответственности и готовности к обоснованному выбору профессии.

Практикум "Теория и практика профориентационной работы. Система профессиональной ориентации обучающихся"

В рамках мероприятия руководителем учреждения образования было обращено особое внимание на главные аспекты профориентационной работы: подготовка учащихся к обоснованному выбору профессий, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности; Были обсуждены основные направления и формы профессиональной ориентации. В ходе практикума были выработаны перспективы профориентационной работы по организации взаимосвязи школы и семьи с профессиональными учебными заведениями, общественными молодежными организациями.

Занятие с элементами тренинга "Ошибки при выборе профессии"

Цель: сформировать представление о сложности и осознанности выбора профессии в соответствии с индивидуальными особенностями личности. Участникам предлагалось написать на карточке, кем он хотел быть в детстве и почему. Затем анонимные карточки сдаются и перемешиваются и вновь раздаются в случайном порядке. Каждый участник должен "вжиться" в полученный образ неизвестного автора, зачитать написанное, предположить, изменилось ли его мнение

Обмен мнениями «Профессии, которые выбирают нас, профессии, которые выбираем мы»

Цели: формирование позитивного отношения к труду, к профессиональному росту, побуждение к поиску новой информации по воспитательной и учебной работе.

Педагоги поделились воспоминаниями выбора своей профессии, кто повлиял на выбор, какой был путь достижения цели;

Обменялись мнениями если: если бы мне было теперь 15. Что бы было дальше? Изменения?

Провели игру «Учитель!!!». Какие качества важны для человека нашей профессии.

Диспут "Профессионал - кто он?"

Цель: совершенствование уровня педагогического мастерства учителей и их компетентности в области учебных предметов. Мероприятие в форме диспута развивает коммуникативные навыки, умение высказывать свои мысли, доказывать свою точку зрения, поэтому у каждого была возможность высказать свое мнение на данную тему. Учителя делились опытом работы по подготовке учащихся к конкурсам исследовательского характера и опытом использования различных творческих техник при работе с детьми.

Проблемный разговор "Желаемое, возможное, необходимое", на котором обсуждались сущность, проблемы и перспективы педагогической профессии. В ходе мероприятия были сделаны выводы, что учитель - это образ жизни, он создаёт будущее своей страны. Роль учителя в обучении и воспитании велика, ведь именно в школьные годы закладываются основы профессиональных знаний, идет становление личности учащегося. Человеколюбие, духовность, патриотизм - качества, которые учитель передаёт вместе со знаниями.

"Человек рожден, чтобы быть успешным"

Цель: признание особого статуса представителей педагогической профессии. На выставке представлены издания, раскрывающие перед читателем образ учителя, школы, ученика, затрагивающие разнообразные педагогические вопросы. Читатели также смогут узнать много новой и интересной для себя информации, связанной с педагогикой и образовательной деятельностью в целом.

"Кем я могу быть"

Развивать интерес к труду медицинских работников. Формировать представления о значении и цели их работы, месте работы, материальных и нематериальных результатах труда, его общественную значимость.